В всамделишном пособии проблемы методики преподавания психологии рассматриваются в контексте сопоставления двух стратегий организации возникновения — традиционной и инновационной. Методика преподавания психологии СПб.: Питер, 5-е издание, 2008 возраст, 192 стр., формат 14x21 см (60х90/16), Решительный переплет, ISBN. Число просмотров публикации Ляудис В.Я. Методика преподавания психологии: Тренировочное пособие. Методика преподавания психологии . Последипломное психологическое формирование. Обучение психологии в обыкновенных тренировочных заведениях. Методика преподавания психологии. Тренировочное пособие для ВУЗов. Методика преподавания психологии: Учеб. М.: УМК «Психология», 2003. Каюк ознакомительного участка. Исчерпывающий текст декламировать тут. Методика преподавания психологиизагрузка.. Методика преподавания психологии. СПб.: Питер, 5- е издание, 2. Крепкий переплет, ISBN 9. Череда: Тренировочное пособие. В чистом пособии спрос методики преподавания психологии рассматриваются в контексте сопоставления двух стратегий организации возникновения – традиционной и инновационной. Это разрешило переменить шоу о принципах структурирования психологии как тренировочного объекта и о способах организации освоения его содержания. Метод проектирования и организации условий общей результативной и созидательной деятельности учителя и студентов рассмотрен в качестве обстоятельства становления специального конструктивно- проектировочного компонента деятельности учителя психологии, содействующего ему враз выполнять функции и устроителя, и участника результативных взаимодействий в образовательном процессе. В пособии широко изображены итоги методического творчества студентов — разработанные ими прожекты организации различных тренировочный- воспитательных условий. Для студентов отделений психологии, преподавательниц наивысшей школы, утилитарных психологов в области формирования. Содержание. Введение к пятому изданию Введение к четвертому изданию. Введение к третьему изданию. Предисловие Голова 1. Мишени обучения психологии и стратегии организации нынешнего формирования. Психология как отрасль гуманитарного знания и мишени обучения психологии. Психологические несходства традиционной и инновационной стратегий организации возникновения. Луковица 2. Разнообразие умственной деятельности и проектирование системы психологических задач в тренировочных направлениях. Гетерогенность умственной деятельности и интеграция ее обликов в процессе обучения. Таксономия тренировочных задач — инструмент опережающего управления процессом эволюционирования интересной деятельности. Проектирование поучительных стратегий управления процессом возникновения интересной деятельности в курсе психологии. Проектирование тренировочного содержания: взор студентов. Луковица 3. Принципы и методы проектирования и организации тренировочный- воспитательных условий в вузе. Ситуация как единица проектирования и организации тренировочный- воспитательного процесса. Конструктивно- проектировочная деятельность (К- ПД) учителя. Проектирование тренировочных условий: взор студентов. Луковица 4. Методические сценарии тренировочных условий. Процедуры конструирования сценариев тренировочных условий. Проблемная лекция и эвристическая беседа в курсе психологии. Проектирование сценария лекции и семинара как тренировочная задача в курсе методики преподавания психологии. Резюмирование текста как тренировочная задача. Студентки конструируют сценарии общей созидательной деятельности с ученицами. Литература. Глоссарий. Библиотека - psylib.
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
February 2017
Categories |